Leitbild der Marie-Bloch-Schule gGmbH
Die Marie-Bloch-Schule Fachschule für Sozialpädagogik in freier Trägerschaft gGmbH stellt sich den Herausforderungen der Ausbildung von Studierenden in einer praxisintegrierten Ausbildung und bereitet die Studierenden zur professionellen Tätigkeit als Fachkräfte für eine kindgerechte, demokratische Kindheitspädagogik vor. Diese Herausforderungen an die Qualifikation „Erzieherin/Erzieher“ bestehen durch den gesellschaftlichen Wandel der Kindheit, dem Wechsel von der Verantwortung der Familie für die frühkindliche Entwicklung hin zu einer Fremdbetreuung von Kindern im Alter vom ersten bis zum sechsten Lebensjahr – mit wachsenden Zeitanteilen des Tages außerhalb der Familie. Die Herausforderung besteht in der erheblich wachsenden öffentlichen Verantwortung für die Qualitätsanforderungen in der frühkindlichen Bildung, die sich durch die Herausnahme des Kindes aus dem System Familie stellen.
Die Marie-Bloch-Fachschule ist eine offene, demokratische Einrichtung, in der Herkunft, Alter, Geschlecht und Religionszugehörigkeit unserer Studierenden und der Lehrkräfte keine Rolle spielen. Sie zielt auf eine praxisintegrierte Ausbildung zu Erzieherinnen und Erziehern, die selbstreflexiv, verantwortungsvoll, die Würde und den Eigensinn des Kindes achtend, ko-konstruktiv mit den Kindern, partnerschaftlich mit den Eltern und professionell im Team die Kompetenz zur Ausübung des Berufes erlernen und ihre Eignung und Kompetenz in Theorie und Praxis erwerben und überprüfen.
Für uns ist Vielfalt Normalität: Alle sind gleich, jeder ist verschieden
In unserer Schule können Menschen aus allen Kulturen lernen und konstruktiv ihre Ausbildung zur Erzieherin und zum Erzieher erfahren. Wir leben und fördern Vielfalt und demokratische Werte im gegenseitigen Umgang miteinander. Wir lernen mit unseren Studierenden, demokratische Werte in all ihren Handlungsfeldern anzuwenden.
Die Fachschule für Sozialpädagogik bietet eine fundierte, kompetenzorientierte und pädagogisch-fachliche Ausbildung an, die die individuelle Begleitung und die Persönlichkeitsentwicklung der zukünftigen Erzieherinnen und Erzieher in den Vordergrund stellt. Ihr Profil zeichnet sich durch die enge Verknüpfung von theoretischen und praktischen Lerninhalten aus.
Das Profil wird noch erweitert durch eine integrierte Sprachförderung. Diese Sprachförderung richtet sich in erster Linie an diejenigen Studierenden, die ihren Schulabschluss nicht in Deutschland erworben haben.